EVALUACIÓN CLÍNICA DE ADULTOS
Evaluación de TDAH en adultos
Proceso de evaluación clínica para adultos que presentan dificultades persistentes de atención, organización, impulsividad o regulación emocional y desean comprender si pueden corresponder a un TDAH.
Presencial en Viña del Mar y online en Chile
Proceso completo
4 sesiones
Entrevista clínica · instrumentos de evaluación · integración diagnóstica · devolución e informe
Desde $240.000
DIFICULTADES EN LA VIDA COTIDIANA
¿Cómo puede manifestarse el TDAH en adultos?
En la adultez, el TDAH no siempre se presenta de la manera más evidente. Algunas personas han desarrollado estrategias para compensar sus dificultades durante años, especialmente cuando cuentan con buenos recursos intelectuales o funcionan bien en contextos muy estructurados.
Las dificultades pueden hacerse más visibles cuando aumentan las exigencias académicas, laborales o personales, o cuando sostener esas estrategias comienza a requerir demasiado esfuerzo.
Algunas dificultades frecuentes
Organización y gestión del tiempo
Dificultad para priorizar, estimar tiempos o sostener rutinas.
Impulsividad
Responder, decidir o actuar antes de haber procesado completamente la situación.
Atención sostenida
Problemas para mantener la concentración en tareas poco estimulantes.
Regulación emocional
Reacciones intensas, irritabilidad o dificultad para volver al equilibrio.
Procrastinación y comienzo de tareas
Saber qué hacer, pero tener dificultad para ponerse en marcha.
Sobrecarga y agotamiento
Necesitar un esfuerzo excesivo para sostener niveles de funcionamiento que desde fuera parecen normales.
TDAH EN LA VIDA ADULTA
¿Por qué puede detectarse recién en la adultez?
Muchas personas llegan a la adultez sin haber sido evaluadas previamente. Durante la infancia o adolescencia, las dificultades pueden haber pasado inadvertidas si el entorno era muy estructurado, existía un buen rendimiento académico o se habían desarrollado estrategias eficaces para compensarlas.
Con el tiempo, las exigencias aumentan: estudios superiores, trabajo, responsabilidades económicas, organización doméstica o relaciones de pareja requieren mayor autonomía y capacidad de autorregulación. En ese contexto, estrategias que antes eran suficientes pueden dejar de serlo.
La evaluación en adultos busca reconstruir ese recorrido y distinguir si las dificultades actuales forman parte de un patrón persistente compatible con TDAH o si se explican mejor por otros factores.
MÁS QUE UN PROBLEMA DE ATENCIÓN
TDAH no significa simplemente “no poder concentrarse”
La atención puede variar mucho según el contexto, el interés, la novedad o el nivel de exigencia de una tarea. Algunas personas pueden concentrarse intensamente en actividades que les resultan estimulantes y, al mismo tiempo, tener grandes dificultades para organizarse, iniciar tareas, administrar el tiempo o sostener la atención en otras situaciones.
Por eso, una evaluación clínica no busca comprobar simplemente si alguien “se distrae”, sino comprender el patrón completo de dificultades, su historia y el impacto que tienen en distintas áreas de la vida.
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
TDAH no significa simplemente “no poder concentrarse”
No todas las dificultades de atención corresponden a un TDAH
Dificultades de concentración, organización o regulación emocional pueden aparecer por múltiples razones. Por eso, una evaluación adecuada no consiste sólo en comprobar la presencia de síntomas, sino también en explorar otras explicaciones posibles y comprender cómo se relacionan entre sí.
Ansiedad o estrés
La inquietud, la distracción o la sensación de “mente acelerada” también pueden aparecer cuando hay ansiedad sostenida o estrés importante.
Estado de ánimo
La baja motivación, el cansancio mental o la dificultad para concentrarse pueden relacionarse con depresión, agotamiento o sobrecarga emocional.
Sueño y agotamiento
Dormir poco, tener horarios irregulares o vivir con fatiga persistente puede afectar la atención, la memoria, la regulación emocional y la organización diaria.
Otros factores
También es importante considerar consumo de sustancias, condiciones médicas, experiencias difíciles u otras características del funcionamiento que puedan explicar o influir en estas dificultades.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Cómo se realiza la evaluación
La evaluación se organiza en cuatro sesiones. Combina entrevista clínica, revisión de la historia, instrumentos estandarizados e integración diagnóstica. Los cuestionarios aportan información relevante, pero el diagnóstico no se establece a partir de puntajes aislados.
01
Entrevista clínica e historia
Revisamos el motivo de consulta, las dificultades actuales y su evolución a lo largo del tiempo. También exploramos antecedentes del desarrollo, trayectoria académica y laboral, relaciones y funcionamiento cotidiano.
02
Instrumentos y evaluación clínica
Se aplican entrevistas e instrumentos clínicos seleccionados según el caso para precisar síntomas, impacto funcional y patrones de funcionamiento. Sus resultados se interpretan siempre en el contexto de la historia clínica.
03
Integración y diagnóstico diferencial
Se integra la información obtenida y se evalúa si el patrón es compatible con TDAH o si las dificultades se explican mejor por ansiedad, estado de ánimo, sueño, sobrecarga u otros factores.
04
Devolución e informe clínico
Revisamos los resultados y la formulación clínica, resolvemos dudas y definimos los pasos siguientes. Se entrega un informe clínico con las conclusiones y recomendaciones del proceso.
CUANDO EL RESULTADO NO ES TDAH
¿Qué ocurre si la evaluación no confirma un TDAH?
La evaluación no parte de la idea de que necesariamente exista un TDAH. Si la información obtenida no es compatible con ese diagnóstico, la devolución busca explicar qué otros factores pueden estar influyendo en las dificultades actuales.
Esto puede permitir orientar de manera más precisa los pasos siguientes, ya sea profundizar alguna hipótesis clínica, realizar una derivación o pensar estrategias de tratamiento acordes con lo encontrado durante el proceso.
El objetivo de la evaluación no es confirmar una hipótesis previa, sino comprender qué explica mejor las dificultades de cada persona.
MODALIDADES Y VALORES
¿Cómo puede realizarse la evaluación y cuál es su valor?
La evaluación se realiza en cuatro sesiones e incluye entrevista clínica, instrumentos de evaluación, integración diagnóstica, devolución e informe clínico. Puede realizarse de manera presencial en Viña del Mar u online en Chile, según el caso.
$280.000
4 sesiones · Viña del Mar
Proceso completo de evaluación clínica con devolución e informe clínico estándar.
Evaluación presencial
Evaluación online
$260.000
4 sesiones · Videollamada
Mismo proceso clínico realizado online para personas en Chile, cuando esta modalidad resulta adecuada para el caso.
Evaluación FONASA
$240.000
4 sesiones · Evaluación completa
Valor preferencial para personas beneficiarias de FONASA. Incluye devolución e informe clínico estándar.
Los valores incluyen el informe clínico estándar. Informes extensos, personalizados o destinados a fines periciales se cotizan por separado.
SOBRE LA EVALUACIÓN
Una evaluación clínica, no solo la aplicación de instrumentos
Soy Diego Rodríguez, psicólogo clínico en Viña del Mar. En una evaluación de TDAH en adultos me interesa comprender las dificultades dentro de la historia y el funcionamiento general de cada persona, evitando reducir el proceso a la aplicación de cuestionarios o a la obtención de un puntaje.
Esto implica integrar la información clínica, considerar explicaciones alternativas y comunicar las conclusiones de manera comprensible, incluyendo recomendaciones sobre los pasos siguientes cuando sea necesario.
Integración clínica
Los resultados se interpretan en conjunto con la entrevista, la historia y el impacto en la vida cotidiana.
Diagnóstico diferencial
La evaluación considera otras posibles explicaciones antes de concluir que las dificultades corresponden a un TDAH.
Devolución comprensible
El proceso termina con una explicación de los resultados, conclusiones clínicas y recomendaciones concretas.
Preguntas frecuentes sobre la evaluación de TDAH en adultos
Estas son algunas dudas habituales sobre el proceso de evaluación, sus modalidades y los resultados que pueden obtenerse.